5月20日上午，濱江區教育系統“一校一品”清廉學校建設暨數智校園建設推進大會在春暉小學召開。局黨委領導班子、科室長以及各單位書記、校（園）長等參加。
區教育局黨委書記、局長來江飛在會議上強調，全面從嚴治黨、推進“一校一品”清廉學校建設是每個學校黨組織的政治建設需要和學校可持續發展需要，全面推進“一校多品”數智校園建設是現代學校治理的重要手段，精心呵護好一方教育生態是每一位校園長（書記）和教育系統干部的責任。
來江飛傳達了習近平總書記在十九屆中央紀委六次全會上的重要講話精神，強調“一校一品”清廉學校建設要加強黨的全面領導，積極推進依法治校，維護權力陽光運行，加強師德師風管理，推進清廉課程建設，堅決去除校園中的形式主義和官僚主義。
針對數智校園建設，各學校要積極探索，從教師學生評價、教學管理、教師管理、身心健康管理、家校社協同育人等方面積極探索數智校園建設的著力點。
來江飛表示，校（園）長是一方教育生態的維護者，應該在學校工作中進行積極的價值引領，建立完善的激勵政策，提高師生校園生活質量，共同促進協同育人。
同時，校（園）長、書記也是一方教育生態的培育者、呵護者、責任者，應該在教育工作中給教師尊重和激勵，從負面清單出發自查教師管理中發現改進點。
作為一校一園的領頭羊，各校（園）長要對自己有更高的要求，潛心辦學不遺余力；學校是意識形態極為重要的陣地，要抓主要矛盾，盯關鍵小事；對待教師要嚴管厚愛，師風師德建設永遠在路上，同時也要重點關注校園安全等工作。
局黨委委員、副局長潘金國充分肯定了各個學校在“清廉學校”建設中能夠加強組織領導，結合本校實際開展工作，各具特色，各有成效，并就如何做好“清廉學校”建設工作的下一步發展提出了要求。
局黨委委員、副局長吳水剛肯定了各校在數智學校建設中的積極表現，助力打造創新濱江、數字濱江、國際濱江。同時，他指出數字化改革要關注一體化、精準化、科學化三個要素，依托數據讓改革更科學，運用動態數據精準研判，打造高效、實用的數智校園。
清廉文化，古已有之。如何傳承，才能讓“清廉”之風吹入校園？聞濤中學、江南實驗學校、聞濤小學、繽紛幼兒園、西興幼兒園五所清廉學校示范點就學校舉措進行了精彩匯報，生動地呈現了“清廉學校”建設好的經驗和方法。
局綜合管理科、春暉小學、高新實驗學校結合數智校園建設，分別介紹了濱江區“校園開放”場景應用、春暉小學暉寶數智評價變革以及家校社協同育人新樣態構建等方面的實踐探索。
為充分利用學校資源，破解場館預約難、停車位緊張、閱讀空間少需求難題，濱江區教育局按照系統分析“V”字模型的建設思路，快速、準確地找到應用場景需求，構建出一套“校園開放”服務體系。基于數字化改革核心維度，實現流程再造、多跨協同、四大突破、政策制度和機制創新四大突破，深入挖掘學校公共資源，服務社會居民、社會團體、企事業單位和個人。
春暉小學著力建設綜合素質評價數智駕駛艙，記錄日常學生校園生活數據，緊密結合數字技術和整體評價，設計暉寶數智評價手冊，推動春暉學生個性化成長。
高新實驗學校著眼于數智德育，構建大數據支持的家校社協同育人新樣態，形成以學校為主導、家庭為基礎、社會為依托開放協同的泛在德育體系。
5月20日上午，濱江區教育系統“一校一品”清廉學校建設暨數智校園建設推進大會在春暉小學召開。局黨委領導班子、科室長以及各單位書記、校（園）長等參加。
區教育局黨委書記、局長來江飛在會議上強調，全面從嚴治黨、推進“一校一品”清廉學校建設是每個學校黨組織的政治建設需要和學校可持續發展需要，全面推進“一校多品”數智校園建設是現代學校治理的重要手段，精心呵護好一方教育生態是每一位校園長（書記）和教育系統干部的責任。
來江飛傳達了習近平總書記在十九屆中央紀委六次全會上的重要講話精神，強調“一校一品”清廉學校建設要加強黨的全面領導，積極推進依法治校，維護權力陽光運行，加強師德師風管理，推進清廉課程建設，堅決去除校園中的形式主義和官僚主義。
針對數智校園建設，各學校要積極探索，從教師學生評價、教學管理、教師管理、身心健康管理、家校社協同育人等方面積極探索數智校園建設的著力點。
來江飛表示，校（園）長是一方教育生態的維護者，應該在學校工作中進行積極的價值引領，建立完善的激勵政策，提高師生校園生活質量，共同促進協同育人。
同時，校（園）長、書記也是一方教育生態的培育者、呵護者、責任者，應該在教育工作中給教師尊重和激勵，從負面清單出發自查教師管理中發現改進點。
作為一校一園的領頭羊，各校（園）長要對自己有更高的要求，潛心辦學不遺余力；學校是意識形態極為重要的陣地，要抓主要矛盾，盯關鍵小事；對待教師要嚴管厚愛，師風師德建設永遠在路上，同時也要重點關注校園安全等工作。
局黨委委員、副局長潘金國充分肯定了各個學校在“清廉學校”建設中能夠加強組織領導，結合本校實際開展工作，各具特色，各有成效，并就如何做好“清廉學校”建設工作的下一步發展提出了要求。
局黨委委員、副局長吳水剛肯定了各校在數智學校建設中的積極表現，助力打造創新濱江、數字濱江、國際濱江。同時，他指出數字化改革要關注一體化、精準化、科學化三個要素，依托數據讓改革更科學，運用動態數據精準研判，打造高效、實用的數智校園。
清廉文化，古已有之。如何傳承，才能讓“清廉”之風吹入校園？聞濤中學、江南實驗學校、聞濤小學、繽紛幼兒園、西興幼兒園五所清廉學校示范點就學校舉措進行了精彩匯報，生動地呈現了“清廉學校”建設好的經驗和方法。
局綜合管理科、春暉小學、高新實驗學校結合數智校園建設，分別介紹了濱江區“校園開放”場景應用、春暉小學暉寶數智評價變革以及家校社協同育人新樣態構建等方面的實踐探索。
為充分利用學校資源，破解場館預約難、停車位緊張、閱讀空間少需求難題，濱江區教育局按照系統分析“V”字模型的建設思路，快速、準確地找到應用場景需求，構建出一套“校園開放”服務體系。基于數字化改革核心維度，實現流程再造、多跨協同、四大突破、政策制度和機制創新四大突破，深入挖掘學校公共資源，服務社會居民、社會團體、企事業單位和個人。
春暉小學著力建設綜合素質評價數智駕駛艙，記錄日常學生校園生活數據，緊密結合數字技術和整體評價，設計暉寶數智評價手冊，推動春暉學生個性化成長。
高新實驗學校著眼于數智德育，構建大數據支持的家校社協同育人新樣態，形成以學校為主導、家庭為基礎、社會為依托開放協同的泛在德育體系。