近日，由浙江省中小學教師培訓中心主辦，寧波教育學院（寧波幼兒師范高等專科學校）承辦的“2022年浙江省師干訓工作年度會議”在寧波召開，會議以“落實強勢計劃，助力教育共富”為主題，濱江區教育研究院蘇建強院長、馮祖揚副院長參加了本次會議。
展先進風采
技術融合教育創新，研訓推動專業發展，2019-2021年，濱江區教師培訓項目主動回應教育改革對教師專業發展提出的新要求，形式多樣、特色鮮明、成效顯著。此前，在浙江省中小學教師培訓中心組織開展2019-2021年度師干訓和校本研修先進集體和個人評比活動中，濱江區教育研究院榮獲浙江省2019-2021年度師干訓先進集體，區教育研究院胡耿民老師榮獲省師干訓先進個人，杭州市濱江實驗小學榮獲省校本研修先進集體，杭州市濱江區月明幼兒園董云老師榮獲省校本研修先進個人。會議開幕式上，蘇建強院長作為代表接受了表彰。
助教育共富
根據《浙江省教育廳等4部門關于印發促進山區26縣教育跨越式高提量發展實施方案的通知》(浙教規(2022)36號)文件精神，為助力山區26縣教師教育跨越式高質量發展，濱江區教育研究院、臨安區教育研究院同龍游縣教師進修學校建立校際對口幫扶關系。濱江區教育研究院將依托自身教師教育資源，幫助龍游縣教師進修學校在辦學水平、師訓能力、培訓者隊伍建設、培訓模式、培訓理念等方面獲得提升和改善，助力教育共富。
在經驗分享環節，馮祖揚副院長作題為《基于AI的區域教師成長助力系統的構建與應用》的匯報，在省級交流平臺展示了濱江教育風采。濱江區正在推行的基于AI的教師助力系統基本架構是以“一系統”“三層級”“四助力”組合式架構，分別構成區域助教新基礎、靈活助教新操作和多方助教新樣態。依托一個系統，通過AI課堂教學行為分析，在“教師個體—基地學?！獏^域研訓”三個層級，開展自助診斷、組內互助、學校研助、區域定助四種助力方式，提升區域教師的課堂教學勝任力，促進區域教師的專業可持續性發展。
濱江區教師培訓工作重實效、求創新、踏實做、優示范、善合作、出成績，也著實促成了濱江師訓新范式和教師成長內驅力，師訓工作和師訓團隊是建立在濱江教育共同發展愿景上的研修共同體，在今后的工作中也將繼續不忘初心，砥礪前行。
近日，由浙江省中小學教師培訓中心主辦，寧波教育學院（寧波幼兒師范高等專科學校）承辦的“2022年浙江省師干訓工作年度會議”在寧波召開，會議以“落實強勢計劃，助力教育共富”為主題，濱江區教育研究院蘇建強院長、馮祖揚副院長參加了本次會議。
展先進風采
技術融合教育創新，研訓推動專業發展，2019-2021年，濱江區教師培訓項目主動回應教育改革對教師專業發展提出的新要求，形式多樣、特色鮮明、成效顯著。此前，在浙江省中小學教師培訓中心組織開展2019-2021年度師干訓和校本研修先進集體和個人評比活動中，濱江區教育研究院榮獲浙江省2019-2021年度師干訓先進集體，區教育研究院胡耿民老師榮獲省師干訓先進個人，杭州市濱江實驗小學榮獲省校本研修先進集體，杭州市濱江區月明幼兒園董云老師榮獲省校本研修先進個人。會議開幕式上，蘇建強院長作為代表接受了表彰。
助教育共富
根據《浙江省教育廳等4部門關于印發促進山區26縣教育跨越式高提量發展實施方案的通知》(浙教規(2022)36號)文件精神，為助力山區26縣教師教育跨越式高質量發展，濱江區教育研究院、臨安區教育研究院同龍游縣教師進修學校建立校際對口幫扶關系。濱江區教育研究院將依托自身教師教育資源，幫助龍游縣教師進修學校在辦學水平、師訓能力、培訓者隊伍建設、培訓模式、培訓理念等方面獲得提升和改善，助力教育共富。
在經驗分享環節，馮祖揚副院長作題為《基于AI的區域教師成長助力系統的構建與應用》的匯報，在省級交流平臺展示了濱江教育風采。濱江區正在推行的基于AI的教師助力系統基本架構是以“一系統”“三層級”“四助力”組合式架構，分別構成區域助教新基礎、靈活助教新操作和多方助教新樣態。依托一個系統，通過AI課堂教學行為分析，在“教師個體—基地學?！獏^域研訓”三個層級，開展自助診斷、組內互助、學校研助、區域定助四種助力方式，提升區域教師的課堂教學勝任力，促進區域教師的專業可持續性發展。
濱江區教師培訓工作重實效、求創新、踏實做、優示范、善合作、出成績，也著實促成了濱江師訓新范式和教師成長內驅力，師訓工作和師訓團隊是建立在濱江教育共同發展愿景上的研修共同體，在今后的工作中也將繼續不忘初心，砥礪前行。