濱江教育以“建設教育創(chuàng)新生態(tài)，打造美好教育新天地”為目標，努力讓每一所學校都優(yōu)質(zhì)，每一個孩子有成長，每一個家庭有所得。 為進一步健全區(qū)域家校社協(xié)同育人機制，搭建家長、教師學習模塊，提升學校教育和家庭教育的專業(yè)性、針對性，本學期濱江區(qū)教育局全面推出面向?qū)W生、家長和教師的“三向賦能計劃”。 “三向賦能計劃”首先將愛的目光投向特需學生。學校中總有一些這樣的孩子，在成長過程中有特殊的需求或者需要學校、老師、家長予以特別的關愛、支持和幫助。 3月31日、4月1日，區(qū)教育局邀請成長教育專家蘭海老師分別為全區(qū)中小學、幼兒園教師和有需求的家長舉行“特需孩子賦能計劃”培訓活動。 兩個半天的專業(yè)性培訓，為教師和家長梳理了ADHD（注意力缺陷及多動障礙）、ASD（孤獨癥譜系障礙）、LD（學習障礙）、TD（抽動障礙）等特需學生類型及其特點。培訓師、教師和家長圍繞“常見的孩子心理及大腦發(fā)育問題”“特需孩子教育中需重點關注的問題”“特需孩子可能出現(xiàn)的極端事件及處理建議”“家校如何良性溝通”等維度，進行深度交流，一起基于愛和賦能的視角共同探索更契合孩子需求、更有利于孩子發(fā)展的支持路徑。培訓結束后，老師和家長們紛紛表示受益匪淺，以后會更多地用愛的眼光去看待、理解特需孩子的行為方式，用更專業(yè)的方法去陪伴、激勵、幫助特需孩子。 受培訓的老師表示，“愛不止于愛”，老師的愛與情懷會影響到學生的方方面面，要蹲下去傾聽學生真正的需求，才能幫助他們快樂成長，同時也學習到了更實用的溝通技巧和更全面的解決問題的方式方法。 后續(xù)，濱江區(qū)教育局將進一步健全區(qū)域家校社協(xié)同育人機制，繼續(xù)深入推進“三向賦能計劃”，通過搭建教師、家長學習模塊，提供菜單式、階段式的課程選擇，幫助孩子、家長和教育者提升能力，促進學校、教師和家長對特需學生進行呵護關愛和科學干預，以實現(xiàn)幫助所有孩子健康快樂成長的教育目標。
濱江教育以“建設教育創(chuàng)新生態(tài)，打造美好教育新天地”為目標，努力讓每一所學校都優(yōu)質(zhì)，每一個孩子有成長，每一個家庭有所得。
為進一步健全區(qū)域家校社協(xié)同育人機制，搭建家長、教師學習模塊，提升學校教育和家庭教育的專業(yè)性、針對性，本學期濱江區(qū)教育局全面推出面向?qū)W生、家長和教師的“三向賦能計劃”。
“三向賦能計劃”首先將愛的目光投向特需學生。學校中總有一些這樣的孩子，在成長過程中有特殊的需求或者需要學校、老師、家長予以特別的關愛、支持和幫助。
3月31日、4月1日，區(qū)教育局邀請成長教育專家蘭海老師分別為全區(qū)中小學、幼兒園教師和有需求的家長舉行“特需孩子賦能計劃”培訓活動。
兩個半天的專業(yè)性培訓，為教師和家長梳理了ADHD（注意力缺陷及多動障礙）、ASD（孤獨癥譜系障礙）、LD（學習障礙）、TD（抽動障礙）等特需學生類型及其特點。培訓師、教師和家長圍繞“常見的孩子心理及大腦發(fā)育問題”“特需孩子教育中需重點關注的問題”“特需孩子可能出現(xiàn)的極端事件及處理建議”“家校如何良性溝通”等維度，進行深度交流，一起基于愛和賦能的視角共同探索更契合孩子需求、更有利于孩子發(fā)展的支持路徑。培訓結束后，老師和家長們紛紛表示受益匪淺，以后會更多地用愛的眼光去看待、理解特需孩子的行為方式，用更專業(yè)的方法去陪伴、激勵、幫助特需孩子。
受培訓的老師表示，“愛不止于愛”，老師的愛與情懷會影響到學生的方方面面，要蹲下去傾聽學生真正的需求，才能幫助他們快樂成長，同時也學習到了更實用的溝通技巧和更全面的解決問題的方式方法。
后續(xù)，濱江區(qū)教育局將進一步健全區(qū)域家校社協(xié)同育人機制，繼續(xù)深入推進“三向賦能計劃”，通過搭建教師、家長學習模塊，提供菜單式、階段式的課程選擇，幫助孩子、家長和教育者提升能力，促進學校、教師和家長對特需學生進行呵護關愛和科學干預，以實現(xiàn)幫助所有孩子健康快樂成長的教育目標。