把課間10分鐘延長(zhǎng)至15分鐘的“加長(zhǎng)版”小課間，在濱江區(qū)西興街道落地了——杭州市春暉小學(xué)教育集團(tuán)本學(xué)期課表上新，課間加時(shí)5分鐘。而加時(shí)間背后，學(xué)校也提供空間、場(chǎng)地、器材，通過多重“加料”，確保課間15分鐘更加多彩。
杭州市春暉小學(xué)位于濱江區(qū)西興街道東流路55號(hào)，創(chuàng)辦于2018年，目前有6個(gè)年級(jí)共43個(gè)班級(jí)，1900多名學(xué)生。
采訪當(dāng)天，杭州秋高氣爽，上午第一節(jié)課下課鈴聲響起，不一會(huì)，教學(xué)樓的走廊里就熱鬧了起來。一年級(jí)走廊上，設(shè)置了一塊游戲區(qū)域，角落里擺放著一臺(tái)小型投籃機(jī)，同學(xué)們排起隊(duì)伍，對(duì)準(zhǔn)籃筐輪流投籃；有同學(xué)搬出跳格子、沙包棋，放置在空地上，蹦蹦跳跳中，開始組隊(duì)游戲。五年級(jí)教室外的活動(dòng)區(qū)域，同學(xué)們手持彈力追視球，玩耍的同時(shí)也是護(hù)眼訓(xùn)練。而教室里，能玩的花樣更多。一年級(jí)的班級(jí)門框上，掛著一個(gè)乒乓球，三兩個(gè)同學(xué)拿著球拍，凌空對(duì)著一陣猛打；五年級(jí)一間教室后排，華容道、圍棋、猜猜我是誰、詩詞卡牌、地圖拼圖……各種益智休閑游戲可供選擇。
503班的虞同學(xué)從書包里拿出兩張卡片，一張文明游戲小榜樣，用來參與教室后排游戲區(qū)的項(xiàng)目；一張閱讀卡，可以在教室右側(cè)的閱讀角挑選書籍。“課間玩一玩這些小游戲，時(shí)間足夠了，要是沒有比出勝負(fù)，下次課間還可以繼續(xù)。”虞同學(xué)說，這個(gè)學(xué)期課間多出了5分鐘，15分鐘的時(shí)間，大家上完廁所，還能玩一會(huì)兒小游戲，或者翻一翻閱讀角的書，通過窗戶遠(yuǎn)眺、在走廊散步，“感覺下課時(shí)間一下子變長(zhǎng)了，能做的事情更多了。”感受到變化的，不僅是同學(xué)們。“有一天下課后坐在辦公室，發(fā)現(xiàn)上課的鈴聲遲遲沒有響起來，實(shí)際只比原來多了5分鐘，但感覺寬裕了很多。”有老師感嘆，以前一節(jié)課結(jié)束，留在教室整理上課工具，或者給同學(xué)們答疑，一下子就把上廁所、喝口水的時(shí)間擠占了，上課鈴聲響起后，要無縫轉(zhuǎn)移到另一個(gè)班級(jí)開始下一堂課，“現(xiàn)在學(xué)生能走出教室玩一玩，老師也更從容了。坐在辦公室喘口氣，哪怕放空調(diào)整一下情緒也是好的。有時(shí)候?qū)W生還會(huì)來辦公室串門，找老師談心，大家都沒有那么著急了。”
課間如何安排，不僅老師、學(xué)生關(guān)心，家長(zhǎng)也很關(guān)注。“很多家長(zhǎng)都會(huì)問孩子，課間做了什么，有沒有走出教室，他們?cè)谝鈶敉饣顒?dòng)的時(shí)間，擔(dān)心戶外時(shí)間不夠會(huì)影響到孩子的身高、視力。”有小學(xué)班主任坦言，尤其低年級(jí)小朋友，注意力集中的時(shí)間有限，一節(jié)課連著一節(jié)課學(xué)習(xí)，課間得不到放松、休息，反而影響課堂知識(shí)的接收和學(xué)習(xí)的效率。
在杭州，春暉小學(xué)是率先試水的學(xué)校之一，8月份學(xué)校進(jìn)行開學(xué)前工作部署時(shí)，就探討延長(zhǎng)課間時(shí)長(zhǎng)新方案。“看到‘15分鐘課間’微改革新聞時(shí)，我們非常認(rèn)同，一定程度能改善學(xué)生校園學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)生找到多一點(diǎn)松弛感，老師上課少了一些趕場(chǎng)感，張弛有度，有意義且有必要。”杭州市春暉小學(xué)教育集團(tuán)書記田冰冰說，8月新生家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，征詢意見得到家長(zhǎng)支持后，學(xué)校就開始籌劃制定新課表。
按照之前的舊課表，春暉小學(xué)學(xué)生在校時(shí)長(zhǎng)控制在6小時(shí)以內(nèi)。按照上、下午各三節(jié)課來算，涉及兩個(gè)課間時(shí)長(zhǎng)的調(diào)整。“上午第一節(jié)和下午第四節(jié)，下課時(shí)間原本是10分鐘，這個(gè)學(xué)期延長(zhǎng)到15分鐘；而上午第二節(jié)下課是體適能大課間活動(dòng)，原本就有40分鐘，第三節(jié)下課是午飯時(shí)間；下午第五節(jié)下課是20分鐘的室內(nèi)操時(shí)間，第六節(jié)下課就是放學(xué)，影響不大。”杭州市春暉小學(xué)副校長(zhǎng)來婉萍介紹，學(xué)校將午餐時(shí)間由原來的11:30調(diào)整到11:35，放學(xué)時(shí)間從15:20延遲到15:30，挪出10分鐘用于延長(zhǎng)兩個(gè)課間時(shí)長(zhǎng)，“在校上課總時(shí)長(zhǎng)仍舊控制在6小時(shí)以內(nèi)。”
9月份新學(xué)期，這份新課表在旗下的春暉小學(xué)和科創(chuàng)小學(xué)全面推廣。如今新學(xué)期已經(jīng)過去一個(gè)多月，老師們發(fā)現(xiàn)，課間在教室外放松休息，進(jìn)行有益的社交和適量的活動(dòng)，是勞逸結(jié)合、張弛有度，對(duì)后續(xù)課堂學(xué)習(xí)更有益。“看起來孩子們玩的時(shí)間變長(zhǎng)，其實(shí)上課的效果更好。”
延長(zhǎng)下課時(shí)間，這一調(diào)整的初衷是解決課間“圈養(yǎng)”問題。9月26日，國(guó)新辦舉行“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會(huì)，教育部副部長(zhǎng)王嘉毅表示，課間從10分鐘到15分鐘，雖然是個(gè)“小切口”、具體的小問題，但它的意義非常重大，它延展的是“五育”的形式和內(nèi)容，也就是德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育，體現(xiàn)的是以學(xué)生發(fā)展為中心的育人導(dǎo)向，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。不過，若要把課間時(shí)間真正還給學(xué)生，改變時(shí)長(zhǎng)只是一個(gè)開始，背后更需要配套措施來支撐。“給學(xué)生15分鐘，讓他們跑去操場(chǎng)玩得大汗淋漓，影響下一節(jié)課的狀態(tài)，并不一定就是好事，學(xué)校提倡科學(xué)、文明，動(dòng)靜結(jié)合的方式，讓孩子得到放松。”來婉萍副校長(zhǎng)介紹，新學(xué)期推出新課表后，學(xué)校也更新了一系列設(shè)施，比如按照年級(jí)特點(diǎn)，在各自樓層設(shè)置活動(dòng)區(qū)域，安排游戲區(qū)、閱讀角；不同班級(jí)根據(jù)各班實(shí)際，提供益智類、護(hù)眼類游戲，給學(xué)生的課間安排提供多樣化選擇，“既要給學(xué)生時(shí)間，也要給他們空間、場(chǎng)地、設(shè)備、工具，老師進(jìn)行引導(dǎo)，讓大家走出教室，參與到豐富多彩的課間活動(dòng)中來。”
新課表推行，也需要機(jī)制監(jiān)督，確保在每一天的運(yùn)行中能夠真正得到落實(shí)。
“有時(shí)候下課鈴聲響了，知識(shí)點(diǎn)還沒有講完，黑板上的字還沒有寫完，不可能直接停了。一拖二拖，可能就拖堂了，課間活動(dòng)時(shí)間就被擠占。”采訪中，有小學(xué)班主任反映，一節(jié)課能否準(zhǔn)時(shí)結(jié)束，這也與老師的能力息息相關(guān)，“有的老師課堂節(jié)奏把握不好，更容易拖堂，這就要求老師需要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力水平，優(yōu)化課堂安排。”在春暉小學(xué)，學(xué)校還安排了課間巡視組，按照年級(jí)進(jìn)行巡查監(jiān)督。“每天的上午、下午各檢查一次，重點(diǎn)關(guān)注老師有沒有拖堂情況，課間學(xué)生有沒有奔跑打鬧推搡等不文明行為，要在系統(tǒng)中進(jìn)行登記。”每一周，年級(jí)組會(huì)統(tǒng)計(jì)反饋當(dāng)周的巡視情況，確保15分鐘能夠真正歸還給學(xué)生。
來源：濱江發(fā)布
