為全面貫徹落實黨的二十大提出的教育強國、科技強國、人才強國戰略行動，聚焦立德樹人根本任務，探索、交流新時代中小學科學教育工作的區域創新方案、學校先行經驗、學科典型案例，2024年4月8日下午，“白馬湖之春”學術節在浙江省杭州聞濤中學啟幕。濱江區教育局副局長周蕓佳、浙江大學教育學院課程與學習科學系教授盛群力、浙江省教育學會副會長俞曉東，全區中小幼校（園）長、分管領導和科研主任參加本次活動，共同見證濱江教育盛宴。
周蕓佳在致辭中指出，為打造優質均衡、高質量育人的義務教育綜合改革先行區，擴大新時代義務教育育人改革區域影響力，“白馬湖之春”學術節重在學理探討，交流、展示、輻射濱江區義務教育最新育人改革成果、研究方向。今年是我區教育硅谷建設的開局之年，本次學術節旨在研討區域近20年來一直堅持的教學研究成果——“好課優學，一項大面積提升學生學習質量的區域行動”。這項研究取得了豐富的實踐成果和廣泛的社會成效，全面提升學生的學習質量，實現了我區從教育新區到教育較強區的轉變，形成了“好課優學”的改學系統和課堂改革的頂層設計。
學術節的活動既是展示，也是學習。希望在專家引領和自身努力下，濱江將繼續以“好課優學”打造教育強區，譜寫基礎教育高水平優質均衡發展的新篇章。
濱江教育踐行“好課優學”的濱江創新實踐，形成了一項又一項區域教育研究的新成果。
濱江區教育研究院院長蘇建強、浙江省杭州聞濤中學校長梁錦芳、區小學數學研究員顧志能、杭州市濱江區錢塘山水幼兒園園長張波依次分享他們在“好課優學 幼教優育”方面的經驗與心得。
《20年“改學”：一項大面積提升學生學習質量的區域行動》：蘇建強院長針對學生學習、課堂教學、整體提升教學質量、推進系統改革等一系列問題，采用推新規、打組合拳、建系統、搭平臺等方法來解決問題，取得了優學、優教、優評、優助、優導等一系列成果。用20年改學行動實現了大面積提升初中生學業質量 推動了區域新初中的崛起。
《初中學業質量管理與提升的理和路》：梁錦芳校長從學業質量思考出發，強調關注教學效率，提出影響學生學業素養的因素，指出學業質量管理與提升在于教師首位、五育融合，要進行有側重的持續深耕高影響力干預因素，通過有魂有情的文化引領，促進學校力量協同與最大化。
《生問課堂 魅力教研》：小學數學研究員顧志能老師從生問課堂的定義入手，圍繞學生提問并以問引學進行研究。通過“白馬湖好課”范式，成立純公益“生問課堂全國教研聯盟”，展現出生問課堂特色鮮明且內涵彰顯的特點，呈現出主題聚焦和空間廣闊的魅力教研。
《智慧?玩創——未來教育視域下幼兒創造力培養新樣態》：張波園長從培養孩子創新品質入手，聚焦幼兒創造力培養的主要問題，積極推動幼兒創造力發展，確立了“創玩、慧玩、悅玩”的基本主張，開發智慧玩創課程與創新實踐系統，推進幼兒創造力發展的創新成效，建立玩創空間以促進未來育人場景中孩子的創造力發展，為孩子開啟面向未來的智慧之門。
浙江省教育學會副會長，杭州市教育科學研究院原書記、院長俞曉東稱贊“白馬湖之春”是一場層次高、主題明確、學術性強的活動。他為濱江區在改學方面的積極實踐，努力讓教育回歸立德樹人本真，積極探索義務教育高質量發展的濱江“優學”新樣式的做法點贊。面向未來教育方向，俞院長建議濱江教育應進一步樹立品牌的概念，形成系統化的思考，并強化成果意識。
專家報告：浙江大學教育學院課程與學習科學系教授，博士生導師盛群力帶來《新課型教學目標與選用動詞》學術專題講座。盛教授深入淺出地為大家講解如何借助20余個動詞選用的方式對目標分類進行細化、具化，使其成為可操作、可評價的教學設計工具，成為一線教師精準編寫教學目標的支架。
“白馬湖之春”學術節專場，展示、交流、傳播了新時代深化義務教育課堂教學變革的區域經驗、濱江成果，為打造濱江學術高地、建設高質量義務教育體系提供了路徑創新。
作為有情懷，有理想，有責任的濱江教育人，我們將繼續基于“區域好課優學”的大背景，關注每一個孩子，不斷嘗試多元化、個性化、差異化、智能化的“改學”新探索，為打造教育硅谷而不懈努力。
