2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱《意見》），明確“學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升”。
三年來，濱江區(qū)以優(yōu)化濱江教育生態(tài)、創(chuàng)設(shè)更佳育人環(huán)境為核心，聚焦學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，積極打好“雙減”背景下的減負(fù)組合拳。我區(qū)學(xué)校和研究院深入提煉“雙減”特色經(jīng)驗(yàn)做法，共有15項(xiàng)案例入選浙江省“雙減”優(yōu)秀實(shí)踐案例。
一、“協(xié)同+”創(chuàng)新：基于高新辨識(shí)度的家校社共同體
依托高新區(qū)地域特色，打造基于社區(qū)、高新企業(yè)、教育部門、學(xué)校多位一體的實(shí)踐主體。高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校立足“雙減”背景，聚焦豐富初中生課余生活的核心問題，通過統(tǒng)一理念、互補(bǔ)優(yōu)勢、整合資源，在區(qū)域內(nèi)形成學(xué)校主導(dǎo)、家庭配合、社會(huì)參與的初中生閑暇共育體，探索家校社實(shí)踐育人協(xié)同的新路徑。濱江區(qū)以聞濤小學(xué)為試點(diǎn)，通過多維度、多層次組織行業(yè)專家、家長代表、社區(qū)及學(xué)校力量，深入改進(jìn)、優(yōu)化、升級，形成傳播力強(qiáng)、操作簡便的“好家長標(biāo)準(zhǔn)2.0”版本。
二、“技術(shù)+”賦能：基于學(xué)生核心素養(yǎng)提升的作業(yè)變革
隨著“雙減”的持續(xù)推進(jìn)，真正聚焦作業(yè)減負(fù)改革中的核心問題，進(jìn)一步激活和優(yōu)化作業(yè)全鏈條管理中的各種要素成了作業(yè)改革的實(shí)踐“深水區(qū)”，學(xué)校錨定作業(yè)減負(fù)的“模糊地帶”，通過改革問題與解決方案的正確匹配，顯著地提升了作業(yè)效能。如江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校“不背書包”，以低段項(xiàng)目式作業(yè)，推進(jìn)“雙減”深度落地。博文小學(xué)“5·15”指南，設(shè)計(jì)了促進(jìn)師生主體成長的作業(yè)引導(dǎo)路徑。
三、“服務(wù)+”提質(zhì)：基于服務(wù)質(zhì)量升級的課后托管
突破“資源有限”瓶頸，滿足各方對課后服務(wù)的更高期待，承擔(dān)起教育回歸校園的重任，是區(qū)域內(nèi)學(xué)校課后服務(wù)工作亟須破解的難題。各學(xué)校結(jié)合自身特點(diǎn)，合力利用周邊優(yōu)勢資源，解決課后服務(wù)存在的短板問題，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了課后服務(wù)的提質(zhì)升級。如西興實(shí)驗(yàn)小學(xué)基于服務(wù)迭代，做實(shí)做好課后服務(wù)質(zhì)量提升。奧體實(shí)驗(yàn)小學(xué)深挖數(shù)字化教育內(nèi)涵，課后服務(wù)從傳統(tǒng)走向智能。
四、“學(xué)習(xí)+”優(yōu)化：基于教師成長的平臺(tái)迭代
針對“雙減”帶來的工作時(shí)間新難題，春暉小學(xué)第一時(shí)間調(diào)整學(xué)校作息、師訓(xùn)、會(huì)議等時(shí)間，探索彈性會(huì)議制、彈性工作制，努力優(yōu)化整體節(jié)奏。學(xué)校利用“掌上春暉”數(shù)字平臺(tái)，變革教研形式，建立“時(shí)間預(yù)算”制度，強(qiáng)調(diào)教研規(guī)劃在前。
轉(zhuǎn)型課堂育人模式，深化學(xué)教方式變革，是深化“雙減”工作的主陣地、關(guān)鍵性落腳點(diǎn)。高新區(qū)（濱江）將繼續(xù)以“三單助研”為抓手，聚焦課堂變革，推進(jìn)深度學(xué)改，著力推進(jìn)“9+25”學(xué)校試點(diǎn)的“白馬湖好課”新常態(tài)課建設(shè)，深化小學(xué)綜合改革評價(jià)，推進(jìn)義務(wù)教育作業(yè)創(chuàng)新機(jī)制，推動(dòng)提質(zhì)增效落在實(shí)處，推進(jìn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展，助力“教育硅谷”建設(shè)。
