近日，教育部 “信息技術(shù)支撐學(xué)生綜合素質(zhì)評價試點工作”2024年度優(yōu)秀案例名單公布。經(jīng)試點區(qū)校申報、專家遴選，共確定37個優(yōu)秀單位（省、市和區(qū)縣）和134個優(yōu)秀案例（優(yōu)秀實踐、創(chuàng)新應(yīng)用和提名），其中，濱江區(qū)教育局獲優(yōu)秀單位獎，杭州江南實驗學(xué)校案例《智能·多元·高效：智慧平臺助推整本書閱讀活動可視化》獲提名獎。
2023年，教育部正式開展“信息技術(shù)支撐學(xué)生綜合素質(zhì)評價試點工作”，提出借助信息化手段，創(chuàng)新評價工具，建設(shè)中國學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，并助力區(qū)縣實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動的綜合素質(zhì)評價解決方案。試點工作在全國29個省38個區(qū)域開展。經(jīng)前期申報，杭州市濱江區(qū)被確立為教育部“信息技術(shù)支撐學(xué)生綜合評價”試點區(qū)域之一。區(qū)教育局積極響應(yīng)，教育研究院、教育科等部門協(xié)同聯(lián)動，共同推進落實此項工作。江南實驗學(xué)校、錢塘實驗小學(xué)、濱江實驗小學(xué)的師生參與了本項試點工作。
在2023、2024學(xué)年年度測評中，濱江區(qū)整體參與總?cè)藬?shù)近五千人，提交測評報告十五萬余份。基于測評數(shù)據(jù)的區(qū)域報告顯示濱江區(qū)在全國區(qū)域發(fā)展中屬于A1類區(qū)域，本區(qū)縣的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展狀況屬于綜合發(fā)展卓越型，在“自主發(fā)展”“文化修養(yǎng)”“社會參與”3個維度均表現(xiàn)優(yōu)秀，分別優(yōu)于95.2%、95.2%、84.9%的同類型區(qū)域。參測的三所學(xué)校中，2所為綜合發(fā)展卓越型，1所為自主發(fā)展優(yōu)勢型。
綜合素質(zhì)是學(xué)生在受教育過程中形成的跨越學(xué)科的價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。作為浙江省小學(xué)生綜合評價改革試點區(qū)，近年來，濱江區(qū)高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，落實2022版新課程標準、《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》等一系列政策文件。區(qū)域組織學(xué)校、教師認真學(xué)習(xí)新理念、新要求，轉(zhuǎn)變評價新思路，謀劃評價新方式，從“育分”到“育人”，從“應(yīng)試”到“素養(yǎng)”，關(guān)注學(xué)生測評的過程，將學(xué)校、教師的重心放在如何促進學(xué)生自我認知、自我管理、自主選擇、自主學(xué)習(xí)等方面的提升方面，實現(xiàn)“評價即學(xué)習(xí)”。
同時，區(qū)域積極轉(zhuǎn)變教研工作思維，提高研修策劃能力，為教師提供跟進式研訓(xùn)服務(wù)。圍繞“學(xué)教評”一體化，開展了任務(wù)式、項目式、主題式、實踐式等各類豐富多樣的教研活動，進一步研究學(xué)科分項等級實施，重視教師表現(xiàn)性評價、命題能力培訓(xùn)，加強監(jiān)測數(shù)據(jù)分析，開展基于數(shù)據(jù)的證據(jù)式教學(xué)，有針對性地優(yōu)化教師教學(xué)指導(dǎo)、培訓(xùn)和管理。依托區(qū)域“數(shù)字化研修平臺”，實現(xiàn)基于數(shù)智平臺的作業(yè)質(zhì)量全量管理，聚焦學(xué)生綜合評價，建設(shè)能夠面向全體學(xué)生，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向，強化過程體驗，促進主動學(xué)習(xí)的學(xué)生綜合評價數(shù)字平臺，實現(xiàn)多元一體的綜合評價，再現(xiàn)學(xué)生發(fā)展過程，發(fā)揮成長育人的顯著功效。
杭州江南實驗學(xué)校基于教育部 “信息技術(shù)支撐學(xué)生綜合素質(zhì)評價”試點項目利用智慧平臺集成了數(shù)據(jù)采集、分析、處理和應(yīng)用的功能，能更好地助推教師在整本書閱讀教學(xué)的智慧化管理。《義務(wù)教育語文課程標準》（2022 年版）提出的拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群包含整本書閱讀，為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促使閱讀融入生活，教師們借助智慧平臺，立足節(jié)選課文組建閱讀空間，引向整書閱讀，基于平臺數(shù)據(jù)創(chuàng)設(shè)情境活動，推動主題閱讀，設(shè)計閱讀思維可視化的路徑，推動整本書閱讀活動更加智能、高效。
目前，在教育部試點項目工作的引領(lǐng)下，區(qū)域和學(xué)校均開展了豐富多彩、各具特色的學(xué)生綜合評價實踐，試點成果日益顯化。下一步，濱江教育將繼續(xù)做好試點工作，總結(jié)試點區(qū)域和學(xué)校的探索經(jīng)驗，推廣普及優(yōu)秀做法，打造良好教育生態(tài)，統(tǒng)籌推進區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。
