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為大力弘揚科學家精神，不斷提升青少年的科學素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，加快建設創(chuàng)新濱江，2月13日，杭州市科協(xié)科學家精神宣講活動在浙江省杭州竺可楨學校開展，活動特邀請中國科學院院士、浙江大學地球科學學院教授楊文采，為全體師生作開學第一課，這也是2025年全市范圍內(nèi)院士進校園的第一課。
活動由杭州市科協(xié)主辦，濱江區(qū)科協(xié)承辦。一同出席活動的還有中國科學院地質(zhì)與地球物理研究院研究員、楊院士夫人郭愛纓，杭州市科協(xié)宣傳部部長陳軍，竺可楨學校全體師生及浦沿小學五、六年級的同學們。
楊院士深情講述科學家的故事
楊文采院士是知名地球物理學家，中國科學院院士，中國大陸科學鉆探主要參與者，曾任國家現(xiàn)代地質(zhì)勘查工程中心主任、中國地球物理學會和中國地質(zhì)學會常務理事。現(xiàn)任浙江大學地球科學學院教授、《地質(zhì)論評》主編，研究方向為地球物理正反演、地球成像和大陸動力學。
在當天的開學第一課上，楊院士為竺可楨學校全體學生及浦沿小學五、六年級的同學們，帶來了《學習老一輩科學家愛國貢獻和科技創(chuàng)新精神》分享。
楊院士深情回顧了自己的科研生涯，講述了老一輩科學家錢學森、李四光、竺可楨、黃汲清等科研報國的感人故事，并寄語全體師生要向老一輩科學家學習，樹立愛國貢獻的“大”理想，同國家與社會的需求結(jié)合緊密，用科學知識為國家和社會作出貢獻，勇于追求夢想，不斷探索科學真理，以實際行動踐行科學家精神，從而實現(xiàn)自己的人生價值。
楊院士強調(diào)，要“學而致知，不僅是學而致用”?？茖W研究要理性、精準、客觀，注重系統(tǒng)分析，通過揭示自然現(xiàn)象背后的規(guī)律性，推動科學進步和人類社會發(fā)展。接著，楊院士詳細闡述了自己從事地下構(gòu)造三維成像研究的歷程。他指出了科學思維的重要性，并表示科學創(chuàng)新需基于理性的質(zhì)疑、精準的實驗證明和系統(tǒng)的思維方法。
在互動環(huán)節(jié)中，在場同學們反響熱烈、積極提問，與楊文采院士展開深入的交流和探討。為能更好解答疑問，楊文采院士還主動走到同學們身邊，與大家親切交流。
活動最后，陳淑凌副校長代表全體師生再次對楊文采院士表達真摯感謝，并提出三點期望：一是學習榜樣，將先輩們的崇高愛國精神與科學鉆研精神融入自身；二是尊重每一個“為什么”，用好奇心、批判性思維和堅持去探索未知的科學；三是憑借純粹的熱愛與堅持，讓理想開花結(jié)果，就如同楊院士一樣，用一生詮釋著科學突破的可能。
科技啟航新篇章，踔厲奮發(fā)向未來。通過本次“科學家精神進校園”活動，同學們近距離感受到了院士的風采和魅力，更在心中種下的科學精神和愛國情懷的種子，終將在創(chuàng)新土壤中萌發(fā)出改變世界的力量。下一步，區(qū)科協(xié)將持續(xù)弘揚新時代科學家精神，引領新時代少年厚植家國情懷，提升科學素養(yǎng)，在不久的將來為祖國的科技進步貢獻力量。
為大力弘揚科學家精神，不斷提升青少年的科學素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，加快建設創(chuàng)新濱江，2月13日，杭州市科協(xié)科學家精神宣講活動在浙江省杭州竺可楨學校開展，活動特邀請中國科學院院士、浙江大學地球科學學院教授楊文采，為全體師生作開學第一課，這也是2025年全市范圍內(nèi)院士進校園的第一課。
活動由杭州市科協(xié)主辦，濱江區(qū)科協(xié)承辦。一同出席活動的還有中國科學院地質(zhì)與地球物理研究院研究員、楊院士夫人郭愛纓，杭州市科協(xié)宣傳部部長陳軍，竺可楨學校全體師生及浦沿小學五、六年級的同學們。
楊院士深情講述科學家的故事
楊文采院士是知名地球物理學家，中國科學院院士，中國大陸科學鉆探主要參與者，曾任國家現(xiàn)代地質(zhì)勘查工程中心主任、中國地球物理學會和中國地質(zhì)學會常務理事?，F(xiàn)任浙江大學地球科學學院教授、《地質(zhì)論評》主編，研究方向為地球物理正反演、地球成像和大陸動力學。
在當天的開學第一課上，楊院士為竺可楨學校全體學生及浦沿小學五、六年級的同學們，帶來了《學習老一輩科學家愛國貢獻和科技創(chuàng)新精神》分享。
楊院士深情回顧了自己的科研生涯，講述了老一輩科學家錢學森、李四光、竺可楨、黃汲清等科研報國的感人故事，并寄語全體師生要向老一輩科學家學習，樹立愛國貢獻的“大”理想，同國家與社會的需求結(jié)合緊密，用科學知識為國家和社會作出貢獻，勇于追求夢想，不斷探索科學真理，以實際行動踐行科學家精神，從而實現(xiàn)自己的人生價值。
楊院士強調(diào)，要“學而致知，不僅是學而致用”。科學研究要理性、精準、客觀，注重系統(tǒng)分析，通過揭示自然現(xiàn)象背后的規(guī)律性，推動科學進步和人類社會發(fā)展。接著，楊院士詳細闡述了自己從事地下構(gòu)造三維成像研究的歷程。他指出了科學思維的重要性，并表示科學創(chuàng)新需基于理性的質(zhì)疑、精準的實驗證明和系統(tǒng)的思維方法。
在互動環(huán)節(jié)中，在場同學們反響熱烈、積極提問，與楊文采院士展開深入的交流和探討。為能更好解答疑問，楊文采院士還主動走到同學們身邊，與大家親切交流。
活動最后，陳淑凌副校長代表全體師生再次對楊文采院士表達真摯感謝，并提出三點期望：一是學習榜樣，將先輩們的崇高愛國精神與科學鉆研精神融入自身；二是尊重每一個“為什么”，用好奇心、批判性思維和堅持去探索未知的科學；三是憑借純粹的熱愛與堅持，讓理想開花結(jié)果，就如同楊院士一樣，用一生詮釋著科學突破的可能。
科技啟航新篇章，踔厲奮發(fā)向未來。通過本次“科學家精神進校園”活動，同學們近距離感受到了院士的風采和魅力，更在心中種下的科學精神和愛國情懷的種子，終將在創(chuàng)新土壤中萌發(fā)出改變世界的力量。下一步，區(qū)科協(xié)將持續(xù)弘揚新時代科學家精神，引領新時代少年厚植家國情懷，提升科學素養(yǎng)，在不久的將來為祖國的科技進步貢獻力量。